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gzdeban5个月前 (11-08)百科知识19

教学要素

(一)知识与技能目标：认识7个生字，会写13个生字;

(二)过程与方法目标：通过有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观，把握文章写作顺序;

(三)情感态度与价值观目标：感受大自然的神奇。

二、重难点

理解生字新词;通过有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观

这首《凤求凰》表达了司马相如对卓文君的无限倾慕和热烈追求。在本诗的特定背景中有多重含义。其一凤凰是传说中的神鸟，雄曰凤，雌曰凰。相如自喻为凤，比文君为皇（凰）。“遨游四海”更加强了一层寓意，既紧扣凤凰...

鲁迅的《故乡》是一本书，不是课文。《少年闰土》选自《故乡》，是六年级上册的鲁迅当时在教育部任佥事，不是道台。道台是清朝的官职，鲁迅生活在民国时期，不可能是道台。《故乡》写在绍兴的所见所闻，描绘了豆腐...

虚实结合（以虚写实、以虚衬实）。一二句是实写，描绘出美丽的初春之景；三四句是想象之景：春色秾艳至极；游人如云，喧嚷若市。三四句的虚写突显（反衬）出作者对早春清新之景的喜爱之情。这首诗的写作目的不是赞美...

1、明月出天山，苍茫云海间。（李白.《关山月》）2、可怜关夜婵娟影，正对五候残酒卮。（齐已.《中秋月》）3、此生此夜不长好，明月明年何处看。（苏轼.《中秋月》）4、美人清江畔，是夜越吟苦。（王昌...

上联：慈竹当风空有影；下联：晚萱经雨似留芳。上联：陇上犹留芳迹；下联：堂前共仰遗容。上联：桃花流水杳然去；下联：明月清风几处游。上联：美德堪称典范；下联：遗训长...

“一别两宽，各生欢喜” 直译：这一次离别之后两个人都解脱，各自心生欢喜之情。意译：我们好聚好散吧。出自： “一别两宽，各生欢喜”出自敦煌山洞出土的唐朝人“放妻协议”（唐代称离婚为“放妻”）。这份离婚协...

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